0至1岁脑瘫儿分阶段运动康复训练
零至3个月
主要目标：视、听、触觉发育，前庭功能训练，身体翻转，头部控制，手握物。
主要方法：用语言、玩具、图卡、音乐等对婴儿进行视觉、听觉的刺激;用亲切的目光注视婴儿，同时伴有语言交流;家长可以每天多次用红光手电引导婴儿的注视;听反应差的加强声音刺激;触觉刺激主要采用抚触、捏脊、婴儿体操等。视、听、触信息刺激不仅是提高智能、建立良好情绪的重要方法，也是运动功能训练的基础。
在此期间，要重视对婴儿进行身体翻转及头部控制能力的训练。家长可以扶持婴儿双腿/双臂由仰卧翻到侧卧，用语言、玩具引导孩子翻成俯卧，左右交替;翻成俯卧后引导肘支撑及头部控制。头部控制训练还可采用拉坐及抱立位等。手握物 扶持双手中线相碰，将小物放在手中促手握、放。同时要加强婴儿的踏步训练。
4至6个月
主要目标：主动翻身，促独坐、伸手抓物，继续前庭等感统训练，开始良好习惯和情绪的培养并贯彻在以后训练中。
主要方法：用语言、玩具引导婴儿翻身。家长可以拉住婴儿双臂由仰卧至坐位，训练其头控及独坐能力;扶持坐或独坐弓背较显时可按压双腰眼穴。用小玩具在孩子手、眼前引导其伸手抓。抱位髋关节屈伸训练。五个月时可抱住孩子骨盆直立位面朝前，用玩具、语言引导弯腰及抬起动作。
在此期间还要注意进行感统训练，对婴儿进行球上运动时在先前动作基础上增加：侧卧上下滚：侧卧球上，扶大腿及肩部上下滚，左右交替。侧卧球上的滚动，不仅可向前庭系统输入水平头侧位滚动的信息，也促进躯干的侧弯功能。当婴儿长到六个月大时，可以加扶持孩子双腋部成直立位，在球面蹦蹦跳，训练下肢持重及膝、髋关节屈伸运动，为走、跳打下基础。
7至9个月
主要目标：俯爬、膝手爬，开始立位训练，向立位过渡的体位转换，拇它/食指捏小物，咀嚼及发音训练，感统训练增加新项目。
主要方法：用语言、玩具引导婴儿进行俯爬。家长帮助婴儿呈俯卧肘支撑位，一前臂稍向前手背向上，固定该手同时按压该侧肩井穴，引发上肢用力;同时或稍后屈对侧下肢，扶足拇指蹬地同时按压该侧涌泉穴，左右交替、刺激俯爬;或是运用推足/推位/俯爬模式促进婴儿学会俯爬。
当患儿学会俯爬后可用爬过家长大腿等方法向膝手爬过渡。，用扶持蹦蹦跳、扶站、靠站等锻炼下肢持重。不能持重的用立板捆站协助站立：经过一段捆站训练后，用玩具引导弯腰取物，训练髋关节屈伸运动。坐起训练锻炼髋、膝关节屈伸，下肢持重，坐立位转换。完成不好可用坐起椅。
10至12个月
主要目标：独站、扶走/独走，手眼协调伸手抓物。
主要方法：扶站、靠站、保护下独站;牵手走、扶平行杆走，保护下独走。不能独站、扶走或扶走姿势异常的婴儿要继续上述训练，并加捆站跨步站、捆站踢物等。进行上述训练时，有足内/外翻的患儿还要进行矫正治疗;有膝反张现象的患儿捆站时膝后加垫;坐起椅训练起立时膝内弓的膝间加垫。
在此期间进行的立位训练必须在矫正异常姿势的基础上方可进行，立位训练与矫正同时进行不仅可增强肌力和骨关节稳定性，也有助于姿势异常的纠正。感统训练中球上运动增加。背靠球枕颈贴球站立，缓慢撤动球并用语言引导头前倾立直。面朝球站立/扶立，双手扶球，向前滚球引导手前伸扶球的保护性反射。
总而言之，主张康复治疗应贯穿到脑性瘫痪儿童的日常生活中，注意日常护理的每一个体位，最大限度地诱发患儿潜在能力，以达到最基本的翻身、坐、爬、站、走等功能的掌握。
【全文完】
