如手指点画绘画秋天时，我们先带领幼儿捡落叶、观察树叶、认识树叶然后根幼儿已有经验据设计了《美丽的秋天》这一主题绘画。有了幼儿一系列的亲自参与，幼儿绘画出的作品内容丰富、形式多样、形象逼真、充满童趣，另外刮蜡画、蜡笔画、粘贴等已纳入我们教学活动中。这一题材证明了幼儿依靠具体形象和幼儿本身的直觉行动，不断地开展思维活动，将自己已有的经验扩展下去。这一活动不仅让幼儿有了对秋天认知的同时，也对丰富多样的绘画产生了极大的兴趣。

    所以我们不能将美术狭义地理解为技能技巧的训练，而应看作引导幼儿认识周围世界的有趣并有效的教育手段。

    我们生活的环境五彩兵纷，清晨的朝霞、月夜的星空、朦胧的雨天和晴朗的蓝天白云，周围的花草树木，儿童的玩具、衣服不但色彩漂亮而且造型美观，还有可爱的小动物、昆虫、小鸟、各自都有统一协调的色彩。幼儿在日常生活中感受到了色彩的美，于是，又有了一系列的主题游戏活动，让幼儿即认识了颜色及色彩的变化同时认知方面得到了加强。

 

 

   树叶印染画：带领幼儿捡树叶，引导幼儿用树叶印染。在印染过程中，丰富了幼儿的知识，使美工活动融进了积极的智力活动。

 

 

 

     涂涂画画：提供给幼儿彩笔、纸，让他任意画。刮风了、下雨了、引导幼儿画出斜线、弧线、波纹线，吹泡泡引导幼儿学画圆。再如画彩格子布、篱笆等，让幼儿练习纵横交错的线条等。这项活动，教幼儿认识了颜色，培养了幼儿初步的绘画兴趣，幼儿在涂画游戏中获得很大愉快，并学习富有想象地表现自己的情感。

 

 

    手指画：孩子年龄小，手还不善于使用工具，所以他们很乐意用手指作画。提供给幼儿作画工具，让他们试着用手指蘸颜色在纸上任意涂画，体会一下用手指自由发挥作画的乐趣，鼓励幼儿努力表现各种事物的外形特征。这种画自然真实，很有质感，画出来的效果别具一格。

 

 

幼儿创造出的一幅幅妙趣生的画面，一件件纯朴拙稚、别有趣味的小制作，满足了幼儿尽情表现的欲望，这不仅激发了幼儿的兴趣，更使幼儿对各种材料的本质、性能和功能有了进一步的认识，并学会了处理和使用这些工具材料的经验，掌握作品构成的步骤，有利于幼儿智力开发和认识能力的提高。

 

     《规程》中对美育的要求是：“萌发和培养初步感受美和表现美的情趣。”因此，在和幼儿一起从事美术活动中，我们赞同一位日本专家的说法：不在于教会幼儿花一张画，或制作一家工艺品，不是为了培养未来的画家，而是把它当作开发智力，培养创造意识、创造才能和高尚情操的一种手段。