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康复指导
逼孩子开口前,要先教会他“请你像我这样做”
儿童的复杂行为能力,主要是通过对别人的观察学会的。 语言亦是如此,儿童大部分的社会性、创造性语言技能可以说主要是通过对别人的模仿。 在有过与自闭症谱系障碍儿童打交道的经验后,你会发现这些孩子是多么缺乏模仿能力,或者说他们的模仿总是发生在错误的时间,也许正是由于他们在日常生活中有太多失败的模仿经历,使他们有了不适当的模仿特点。 多年的培训经历
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06-03
如何判断你是否被忽悠?请在这27种有效方法中寻找答案
2005年,美国国家自闭症中心(National Autism Center at May Institute)发起了“国家标准”项目,他们组建了不同领域的精英研究者、学者、领导人加入的专家小组,对自闭症的治疗、教育方法进行了有史以来最严格的筛选和循证实验。2009年,该项目得出了第一期的报告,它是目前针对于自闭症儿童和少年的干预措施最全面的分析。  
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05-28
几种构音障碍的康复训练方法
构音障碍是口语的语音障碍,表达词义和语法正常,听觉理解也无障碍。也有人称此为运动性构音障碍,以区别于由于构音器官形态异常如腭裂、巨舌症、齿列咬合异常所致的器质性构音障碍。 一、构音障碍分类及表现 ①迟缓型构音障碍:伴有呼吸音,鼻音过重,辅音不准确,单音调,音量降低,空气由鼻孔逸出而语句短促。 ②痉挛型构音障碍:说话
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05-28
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